“Las aulas suelen ser lugares ruidosos o terriblemente silenciosos. Es cierto que el ruido puede estimular la creatividad, pero a veces también puede sofocarla”, así lo explicó el Prof. Jeremy Harmer, encargado de la ponencia Silence and noise: modes of being in the classroom (Silencio y ruido: modos de estar en el aula), en la cuál participaron distintos docentes del Centro de Idiomas de la UCSS (CIUCSS), como:

Carmen Luisa Condemarín; Elizabeth Norma Mezarina; Isabel Emma Nalvarte; Luis Walter Mego (Coordinador Académico); Rosa Victoria Rueda; Augusto Alberto Salazar; y la directora del CIUCSS, María Mercedes Zaldívar.

Durante el evento HELBLING ENGLISH TOUR PERÚ, llevado a cabo el 25 de septiembre en el auditorio del Hotel Dazzler, Jeremy Harmer, hizo reflexionar a los docentes del CIUCSS acerca de lo importante que es la participación activa del estudiante en el aula, respetando su proceso mental, espacio de reflexión, y el tiempo para recurrir a sus saberes previos relacionados a su producción oral o escrita. 

Es decir, hace comprender al docente las diferentes posturas que debe asumir, como el de ser un recurso de valor en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, dando acompañamiento, retroalimentación y ayuda en caso sea necesario hasta lograr su desenvolvimiento espontáneo y natural, en contextos reales en el idioma inglés.

“Mientras que el tipo correcto de silencio utilizado con cuidado puede facilitar el procesamiento profundo (compromiso cognitivo y emocional). Exploraremos las ventajas y desventajas de ambos”.